Economie
Wat is er mooier dan leerlingen, pubers, weten te motiveren? Dat is niet altijd eenvoudig en gaat zeker niet vanzelf, maar als het lukt is het magisch.
Ik ben een groot voorstander van activerend leren, gestructureerd en begeleid werken aan zelfstandig leren door leerlingen voor een goed resultaat. Dat is een jarenlang proces en betekent zeker niet dat leerlingen alles maar zelf uit moeten zoeken.
​
Actuele informatie
Activerend leren
Toetsen is een vorm van leren
Veel docenten verwarren surplus met welvaart.
De surplus-analyse geeft echter een optimum (productie) waarbij de welvaart maximaal is. Net als bij de marginale analyse, waarbij een productie ontstaat waarbij de winst maximaal is.
Wanneer de surplus-oppervlakte niet meer als maat voor (brede) welvaart wordt gebruikt zullen de uitkomsten wezenlijk verschillen.
Deze opdracht hebben leerlingen helemaal zelf moeten maken"
Activerend leren betekent zeker niet dat leerlingen alles maar zelf uit moeten zoeken. Het is een langdurig proces waarbij leerlingen gestructureerd leren meer verantwoordelijk te worden voor hun resultaat. De docent biedt de kader waarbinnen dit proces zich afspeelt.